Phát huy giá trị văn hoá tinh thần truyền thống trong BỒI DƯỠNG NHÂN CÁCH cho SINH VIÊN Việt Nam hiện nay

     Trong điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và mở rộng giao lưu hợp tác quốc tế với những tác động tích cực và tiêu cực đan xen, vấn đề phát huy các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống trong bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên Việt Nam hiện nay đang đặt ra một cách bức thiết. Bởi chỉ khi các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống thấm sâu và trở thành nền tảng nhân cách của sinh viên thì chúng ta mới có thể xây dựng được các thế hệ sinh viên có nhân cách toàn diện, hài hoà, đáp ứng ngày càng tốt hơn sự nghiệp đổi mới đất nước đang diễn ra mạnh mẽ, sâu rộng trên đất nước ta cả trong hiện tại cũng như tương lai.

     Sinh viên là những người có tuổi đời rất trẻ, đang học tập tại các trường cao đẳng, đại học. Họ chính là đội dự bị trí thức tương lai, là những người có khả năng lĩnh hội và sáng tạo khoa học – kĩ thuật – công nghệ, khả năng nhạy cảm với những vấn đề chính trị – xã hội. Họ cũng là nhóm xã hội dễ tiếp thu những tư tưởng mới (kể cả tích cực lẫn tiêu cực),… Sinh viên Việt Nam hiện nay đang sống, học tập và rèn luyện trong bối cảnh đặc thù hết sức sôi động của thời kì đổi mới đất nước, hội nhập kinh tế quốc tế với nhiều thuận lợi căn bản, nhưng cũng không ít khó khăn, thách thức mang tính thời đại. Thêm vào đó, nhận thức về cuộc sống, quan điểm sống của sinh viên chưa vững chắc cộng với tính đặc thù của lứa tuổi nên sinh viên rất dễ có những biểu hiện cực đoan, phiến diện, thiếu khách quan, dễ bị lôi kéo. Chính vì lẽ đó mà công tác bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên luôn được Đảng, Nhà nước, các cấp, các ngành đặc biệt quan tâm. Bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên với tư cách là quá trình tác động tích cực, có mục tiêu, có kế hoạch, với hình thức đa dạng, bằng nhiều con đường tới nhân cách ở sinh viên làm cho toàn bộ những phẩm chất đạo đức, năng lực thể chất và tinh thần đã được xây dựng ở sinh viên ngày càng được củng cố, hoàn thiện hơn từ đó giúp sinh viên khắc phục được những hạn chế về tâm sinh lí lứa tuổi, phát triển nhân cách của mình theo yêu cầu của xã hội.

     Các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống Việt Nam đã được xây dựng và bồi đắp trong hoàn cảnh rất đặc thù và trong suốt chiều dài lịch sử dân tộc ta. Đó là lòng yêu nước nồng nàn, ý chí tự cường dân tộc; tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng dân tộc; lòng nhân ái, khoan dung, hiếu học; cần cù, lạc quan, khiêm tốn, giản dị, trung thực; tinh thần dũng cảm, bất khuất,… Những giá trị này được các thế hệ con người Việt Nam lưu giữ và phát huy, trở thành cốt cách của con người Việt Nam, tạo nên sức mạnh vô địch để chúng ta vượt qua bao khó khăn, thử thách tiến lên cùng lịch sử. Chính vì vậy việc phát huy các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống trong bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên – bộ phận ưu tú nhất trong các thế hệ tương lai của dân tộc là một đòi hỏi của lịch sử để các giá trị này luôn được chuyển giao và không bao giờ bị đứt đoạn. Không chỉ vậy, việc phát huy các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống trong bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên Việt Nam hiện nay còn là một tất yếu khách quan vì tầm quan trọng đặc biệt của các giá trị này trong nhân cách của sinh viên cũng như công tác bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên. Cụ thể là:

     Thứ nhất, giá trị văn hoá tinh thần truyền thống là cơ sở để xây dựng, bồi dưỡng và phát triển nhân cách mới cho thanh niên sinh viên hiện nay

     Chúng ta không ảo tưởng rằng nhân cách của sinh viên Việt Nam chỉ cần có những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống là có thể đáp ứng được đòi hỏi của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc hiện nay. Thực tiễn mới của đất nước cũng như quốc tế đang đặt ra những yêu cầu mới trong cấu trúc nhân cách của sinh viên Việt Nam hiện nay mà những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống do nảy sinh trong điều kiện của một nước nông nghiệp, luôn luôn có chiến tranh,… nên trong thực tiễn mới sẽ thiếu hụt nhiều giá trị. Nhiều giá trị hiện đại mà sinh viên Việt Nam hiện nay cần phải xây dựng nhưng không thể lấy từ quá khứ, truyền thống như ý thức tổ chức, kỉ luật, tác phong công nghiệp, thái độ tôn trọng và tuân thủ pháp luật, trình độ khoa học kĩ thuật cao, kĩ năng thực hành,… Tuy nhiên, không phải để xây dựng, bồi dưỡng nhân cách mới sinh viên Việt Nam phải xoá sạch tất cả những cái thuộc về truyền thống kể cả tốt và xấu trong mình. Đành rằng có những mặt thuộc về truyền thống văn hoá dân tộc đã định hình trong nhân cách của sinh viên Việt Nam là không phù hợp với yêu cầu của xã hội công nghiệp hiện nay và cản trở việc tiếp thu một số giá trị hiện đại. Nhưng chúng ta thừa nhận rằng, nhiều giá trị văn hoá tinh thần truyền thống của dân tộc ta cần phải là nền tảng, bệ đỡ để sinh viên Việt Nam tiếp thu những giá trị hiện đại, nhằm xây dựng và bồi dưỡng nhân cách mới bởi nếu không làm được điều này thì nhân cách sinh viên Việt Nam có thể dễ trở nên mất định hướng, cực đoan, thậm chí là đánh mất mình, trở thành bóng mờ của dân tộc khác. Hơn nữa, việc tiếp thu các giá trị hiện đại dù là tốt với một dân tộc nào đó cũng cần phải có sự chọn lọc trên cơ sở có phù hợp với “thể trạng văn hoá dân tộc”, đặc biệt là với hệ giá trị văn hoá tinh thần truyền thống của dân tộc mình. Nói cách khác, nhân cách của các thành viên trong cộng đồng một dân tộc cũng có “thể trạng tinh thần” riêng được quy định bởi chính hệ giá trị văn hoá tinh thần truyền thống của dân tộc đó mà việc tiếp thu các giá trị hiện đại để xây dựng, bồi dưỡng nhân cách mới vẫn phải dựa vào nếu không muốn dẫn đến sự phát triển méo mó, lệch lạc về nhân cách. Thấy rõ vai trò nền tảng của những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống trong xây dựng, bồi dưỡng nhân cách mới cho con người Việt Nam nói chung, sinh viên Việt Nam nói riêng, Đảng ta đã đưa ra mô hình nhân cách mới của con người Việt Nam là “Xây dựng con người Việt Nam giàu lòng yêu nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm công dân, có tri thức, sức khoẻ, lao động giỏi, sống có văn hoá, nghĩa tình, có tinh thần quốc tế chân chính” 1.

__________

1. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội Đảng lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011, tr. 40.

     Thứ hai, giá trị văn hoá tinh thần truyền thống tạo nên sức mạnh tinh thần giúp cho sinh viên ngày nay có thái độ tích cực trong công cuộc đổi mới hiện nay

     Nếu sinh viên Việt Nam nhận thức và tiếp thu được những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống của dân tộc như lòng yêu nước, tự cường dân tộc, lòng nhân ái, bao dung,… thì họ sẽ biết xử lí một cách hài hoà mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội, sống có trách nhiệm, biết quan tâm, chia sẻ với những người xung quanh. Có thể nói, những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống nếu được bồi đắp trong nhân cách của mỗi sinh viên Việt Nam chắc chắn sẽ giúp họ tránh xa lối sống thực dụng, chỉ muốn hưởng thụ mà không chịu cống hiến mà trái lại họ sẽ tích cực tham gia vào sự nghiệp đổi mới, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa ở nước ta.

     Thứ ba, giá trị văn hoá tinh thần truyền thống là cơ sở giúp cho sinh viên đứng vững trước tác động tiêu cực của kinh tế thị trường và mở cửa, hội nhập

     Quá trình hình thành và phát triển nhân cách là quá trình xã hội hoá cá nhân gắn liền với quá trình cá nhân hoá xã hội. Vì vậy, tất cả các yếu tố bên ngoài cá nhân như các mặt kinh tế, văn hoá, chính trị,… của xã hội đều tác động đến nhân cách của cá nhân. Do đó, trong điều kiện chúng ta đang phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và thực hiện mở cửa, giao lưu, hợp tác sâu rộng với thế giới hiện nay thì nhân cách của sinh viên Việt Nam cũng đang có sự biến đổi mạnh mẽ là quy luật khách quan không thể đảo lộn. Vấn đề là ở chỗ chúng ta cần lường trước được những khả năng về sự tác động tiêu cực của kinh tế thị trường, toàn cầu hoá đối với nhân cách của sinh viên Việt Nam để chủ động phòng ngừa và ngăn chặn. Và một trong những biện pháp tỏ ra hữu hiệu là cần tiếp tục bồi dưỡng, phát huy mạnh mẽ hơn nữa những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống của dân tộc trong nhân cách của mỗi sinh viên Việt Nam. Bởi chính những giá trị truyền thống này sẽ tạo ra “hệ miễn dịch”, sức đề kháng cho nhân cách của sinh viên Việt Nam hiện nay chống lại các tác động tiêu cực của kinh tế thị trường và toàn cầu hoá. Chúng ta biết rằng, kinh tế thị trường bên cạnh những mặt tích cực thì nó cũng kích thích tư tưởng “vì lợi” trong mỗi con người. Điều đó làm cho quan hệ giữa người và người bị chi phối bởi sức mạnh đồng tiền, chính vì vậy ngay từ thời C.Mác, Ăngghen khi chủ nghĩa tư bản mới bắt đầu phát triển, kinh tế thị trường mới hình thành, các ông đã cảnh báo về lối sống “trả tiền ngay, không tình, không nghĩa”. Thực tế đang diễn ra trên đất nước ta là một bộ phận dân cư nước ta có xu hướng đề cao lợi ích vật chất hơn lợi ích tinh thần “không ít trường hợp vì đồng tiền và danh dự mà chà đạp lên tình nghĩa gia đình, quan hệ thầy trò, đồng chí, đồng nghiệp” 1. Lối sống bàng quan, vô cảm, thiếu trách nhiệm và sự quan tâm đến những người xung quanh, thậm chí luôn đặt đồng tiền làm tiêu chí hàng đầu trong mọi mối quan hệ của một số người là biểu hiện rõ nét những tác động tiêu cực của kinh tế thị trường và mở cửa, hội nhập. Để phòng chống cũng như khắc phục những tác động tiêu cực này thì chúng ta cần phát huy hơn nữa truyền thống nhân ái, luôn coi trọng tình nghĩa của dân tộc trong mỗi sinh viên.

__________
1. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện hội nghị lần thứ 5 Ban chấp hành Trung ương khoá VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1998, tr. 134.

     Thứ tư, giá trị văn hoá tinh thần truyền thống tạo sự hài hoà trong tính cách sinh viên

     Nhân cách của mỗi cá nhân là một chỉnh thể toàn vẹn bao gồm không chỉ tri thức, kĩ năng mà cả văn hoá, đạo đức, tác phong… Ngày nay, nhiều nhà nghiên cứu đã khẳng định rằng mô hình nhân cách lí tưởng của thời đại kinh tế tri thức phải vừa đề cao lí tính lại vừa thấm đượm tinh thần nhân văn, cụ thể hơn là vừa có trình độ khoa học kĩ thuật và tinh thần khoa học, vừa có tố chất văn hoá và tinh thần nhân văn. Hiện nay, Đảng ta cũng chủ trương xây dựng nhân cách con người Việt Nam toàn diện về mọi mặt “Chú trọng xây dựng nhân cách con người Việt Nam về lí tưởng, trí tuệ, đạo đức, lối sống, thể chất, lòng tự tôn dân tộc, trách nhiệm xã hội, ý thức chấp hành pháp luật, nhất là trong thế hệ trẻ” 1. Như vậy là các giá trị văn hoá chiếm một phần rất quan trọng trong nhân cách của con người hiện đại, mặc dù yếu tố thuộc về năng lực như tri thức, khả năng sáng tạo… vẫn là tối cần thiết đối với con người trong thời đại kinh tế tri thức, xã hội phát triển và biến đổi với tốc độ rất nhanh chóng. Chính vì lẽ đó mà văn kiện đại hội Đảng lần thứ IX khẳng định “Văn hoá trở thành nhân tố thúc đẩy con người tự hoàn thiện nhân cách” 2. Còn theo GS Nguyễn Trọng Chuẩn thì văn hoá cần được đặt trong chiến lược phát triển con người. Đó cũng là lẽ dĩ nhiên vì văn hoá thể hiện trình độ “được vun trồng” của con người, của xã hội “vun trồng thế giới bên trong” của con người làm cho con người phát triển toàn diện, trở nên phong phú về trí tuệ, đạo đức, tâm hồn, tình cảm, lối sống, mang lại cho con người nhân cách cao đẹp, giúp con người thực hiện khát vọng chân – thiện – mĩ. Văn hoá là yếu tố nội sinh, yếu tố làm cho chất lượng con người ngày một hoàn thiện, khả năng hoạt động sáng tạo của con người ngày một nâng cao, phương thức ứng xử giữa người với người ngày một cao đẹp.

     Những giá trị văn hoá trong đó có những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống giúp cho nhân cách của con người phát triển hài hoà, khơi dậy và hướng các yếu tố khác trong cấu trúc nhân cách như năng lực phát triển vì sự tiến bộ của xã hội và con người. Một nhân cách dù năng lực, tài năng đáp ứng được những yêu cầu cao và khắt khe của thời đại nhưng thiếu những giá trị văn hoá làm nền tảng, định hướng thì vẫn là những nhân cách méo mó. Bởi lẽ tài năng ấy có thể phục vụ cho chủ nghĩa cá nhân, không đem lại lợi ích cho cộng đồng, sự phát triển bền vững cho xã hội. Hơn nữa, trong chính bản thân nhân cách đó, sự thiếu vắng những giá trị văn hoá đích thực cũng sẽ cản trở sự phát triển của năng lực, tài năng. Hơn nữa, tác động tiêu cực của kinh tế thị trường, toàn cầu hoá,… đang phá vỡ sự thống nhất của nhân cách, tạo ra sự mất cân bằng giữa tri thức, sự khôn ngoan, năng lực thực tiễn với phẩm chất đạo đức cá nhân của nhân cách. Chính vì vậy, việc bồi đắp các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống cho sinh viên nói riêng sẽ tạo điều kiện cho nhân cách của họ được phát triển hài hoà, cân bằng.

     Nhận thức được tầm quan trọng của giá trị văn hoá tinh thần truyền thống trong bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên, Đảng, Nhà nước ta cũng như các cấp liên quan đã quan tâm, đẩy mạnh việc phát huy các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống trong bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên và đã đạt được những kết quả bước đầu. Công tác bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên chịu tác động tổng hợp của nhiều nhân tố, do vậy, chúng ta đã phát huy các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống trong bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên bằng nhiều hình thức khác nhau như qua việc giáo dục ý thức văn hoá cho sinh viên qua các trường đại học; qua việc thu hút sinh viên vào các phong trào chính trị – xã hội thực tiễn; qua các phương tiện truyền thông đại chúng, nghệ thuật cũng như những tấm gương người tốt, việc tốt. Các cấp lãnh đạo, giáo viên trong các trường đại học đã chú ý nhiều hơn đến việc giáo dục các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống cho sinh viên nhưng cả nội dung lẫn phương pháp còn chưa đáp ứng được yêu cầu của sinh viên. Các môn văn hoá học, cơ sở văn hoá,… chưa trở thành môn học bắt buộc trong các trường đại học.

___________
1. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội Đảng lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2011, tr. 126.

2. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện đại hội Đảng lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001, tr. 114.

     Trong những năm qua, tổ chức Đoàn và Hội sinh viên đã tổ chức nhiều hoạt động chính trị – xã hội vì cộng đồng để sinh viên tham gia, qua đó góp phần xây dựng, bồi dưỡng những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống như yêu nước, có trách nhiệm với cộng đồng, nhân ái, bao dung,… cho sinh viên. Tuy nhiên, sức thu hút, sự lan toả của phong trào sinh viên chưa mạnh, tính hấp dẫn của một số hoạt động còn yếu. Tính bền vững và thường xuyên của phong trào sinh viên tình nguyện chưa cao, việc đổi mới phương thức tổ chức còn chậm, tính chuyên môn sâu trong hoạt động tình nguyện chưa nhiều,… Điều này gây hạn chế nhất định cho việc bồi dưỡng các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống trong nhân cách của sinh viên.

     Nếu mức độ và quy mô chiếm lĩnh văn hoá xã hội trong đó có những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống biến nó thành sức mạnh bên trong con người chính là chỉ báo cho sự phát triển nhân cách của mỗi người thì trong điều kiện xã hội hiện đại, việc chiếm lĩnh những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống được thực hiện đáng kể thông qua các phương tiện truyền thông đại chúng. Cùng với đó, nghệ thuật cũng tác động sâu sắc đến nhân cách của mỗi người “Văn học, nghệ thuật là sức mạnh, là vũ khí sắc bén, phương thức độc đáo của công tác tư tưởng trong việc xây dựng tình cảm, nếp nghĩ, nếp sống của con người” 1.

__________
1. Nghị quyết số 23 của Bộ Chính trị, Về tiếp tục xây dựng và phát triển văn học, nghệ thuật trong tình hình mới, 2008.

     Ở Việt Nam, các phương tiện truyền thông đại chúng trong thời gian qua đã góp phần không nhỏ trong việc bồi dưỡng, từng bước hình thành bản lĩnh, trí tuệ, tâm hồn, nhân cách con người Việt Nam trong thời kì mới. Các phương tiện truyền thông đại chúng đã phổ biến nhiều giá trị văn hoá (cả giá trị văn hoá truyền thống và hiện đại, dân tộc và quốc tế) đến với sinh viên. Vì vậy, nó đã đóng góp không nhỏ trong việc giáo dục lòng yêu nước, niềm tự hào, tự cường dân tộc cùng với nhiều truyền thống văn hoá khác như nhân ái, hiếu học,… khơi dậy trách nhiệm xã hội của mỗi sinh viên. Tuy nhiên, nhiều cơ quan, tổ chức hoạt động trong lĩnh vực truyền thông đại chúng còn chạy theo thị hiếu tầm thường, thậm chí còn tuyên truyền, cổ vũ cho lối sống hưởng thụ, chủ nghĩa cá nhân, đặc biệt là trên mạng internet. Trong thời kì đổi mới, nhiều tác phẩm nghệ thuật đã truyền bá, cổ vũ các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống một cách tế nhị, sâu sắc thông qua các hình tượng nghệ thuật độc đáo, có tác dụng định hướng cho sự phát triển nhân cách của cá nhân. Việc phát triển các phương tiện truyền thông hiện đại đã giúp cho các tác phẩm nghệ thuật được truyền tải nhanh, trực tiếp, nhiều hơn và rộng rãi hơn đến sinh viên làm tăng tác dụng, vai trò của nghệ thuật. Tuy nhiên, vẫn còn những tác phẩm nghệ thuật chưa xây dựng được những nhân cách cao đẹp, điển hình của thời kì mới vừa chứa đựng các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống vừa có tầm cao trí tuệ, khoa học và những phẩm chất mới có tác dụng định hướng cho sinh viên. Chính vì vậy, một trong những định hướng lớn của nghệ thuật hiện nay là “Phấn đấu sáng tạo nhiều tác phẩm văn học, nghệ thuật có giá trị tư tưởng và nghệ thuật cao, có tác dụng to lớn xây dựng con người; vừa có trách nhiệm định hướng, vừa đáp ứng nhu cầu văn hoá – tinh thần ngày càng cao của nhân dân” 1.

     Có thể nói, hiện nay có nhiều tổ chức và cá nhân có nhiệm vụ giới thiệu các gương người tốt việc tốt biết phát huy các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống cho sinh viên như các phương tiện truyền thông đại chúng, nghệ thuật, các tổ chức Đoàn, Hội và các thầy cô giáo, cha mẹ,… Bên cạnh những thành tựu đáng ghi nhận trong việc giới thiệu các gương người tốt, việc tốt đến sinh viên thì một số cơ quan báo chí chưa quan tâm đúng mức đến việc nêu gương, biểu dương, cổ vũ nhân tố mới, điển hình tiên tiến, gương người tốt, việc tốt tạo niềm tin cho xã hội và có tác dụng định hướng cho sinh viên. Báo chí và các phương tiện truyền thông đại chúng trong thời gian qua có xu hướng sa đà thích đăng tải bài, tin ảnh về các vụ án, mặt tiêu cực, yếu kém của xã hội. Do cách thể hiện mà một số biểu hiện tiêu cực báo chí đưa ra không định hướng được nhận thức và hành động của sinh viên mà có tác dụng ngược lại. Trong lĩnh vực nghệ thuật cũng vậy, nhà văn Nguyễn Đình Thi có lần nói, nếu như trước đây chúng ta có phần nghiêng về “tô hồng” thì nghệ thuật mấy năm qua lại có phần nghiêng về “bôi đen” cuộc sống. Viết về mặt trái, mặt tiêu cực của xã hội là cần thiết nhưng nghệ thuật phát triển hài hoà còn cần đến cả những tác phẩm miêu tả chân thực những gương mặt tươi sáng của đời sống, xây dựng được những nhân cách mang lí tưởng cao đẹp, dám nghĩ dám làm, dám hi sinh vì lợi ích của Tổ quốc. Những nhân cách ấy chắc chắn đã xuất hiện trong thực tiễn đổi mới sinh động của đất nước.

     Để phát huy các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống trong việc bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên Việt Nam hiện nay thì thái độ tích cực, chủ động và tình nguyện tiếp thu các giá trị ấy của chính bản thân mỗi sinh viên đóng một vai trò vô cùng quan trọng. Trong khi nhiều sinh viên Việt Nam hiện nay đang tích cực, tự giác tiếp thu, giữ gìn và phát huy các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống tốt đẹp mà cha ông để lại trong bối cảnh mới thì vẫn còn một bộ phận sinh viên xa rời, quay lưng lại với các giá trị đó, đề cao giá trị vật chất, thích hưởng thụ hơn là cống hiến, chỉ nghĩ đến cá nhân mà thiếu tinh thần trách nhiệm với cộng đồng, quê hương đất nước.

     Để phát huy tốt hơn nữa những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống trong bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên, tác giả xin đề xuất một số giải pháp lớn có tính chất định hướng sau:

     Thứ nhất, bảo đảm thống nhất giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong việc xây dựng môi trường văn hoá, nếp sống mới thuận lợi cho việc phát huy những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống nhằm bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên Việt Nam hiện nay;

     Thứ hai, đổi mới nội dung và hình thức bồi dưỡng các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống cho sinh viên Việt Nam hiện nay;

     Thứ ba, nâng cao tính tự giác học tập, rèn luyện và tiếp thu các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống trong việc bồi dưỡng nhân cách của chính bản thân sinh viên;

     Thứ tư, tăng cường vai trò của pháp luật trong việc giữ gìn phát huy những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống nhằm bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên Việt Nam hiện nay;

     Thứ năm, nâng cao vai trò của các tổ chức Đoàn, Hội sinh viên trong việc phát huy những giá trị văn hoá tinh thần truyền thống nhằm bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên Việt Nam hiện nay.

     Việc phát huy các giá trị văn hoá tinh thần truyền thống trong bồi dưỡng nhân cách cho sinh viên là công việc lâu dài, khó khăn, đòi hỏi sự phối hợp của nhiều cơ quan, ban ngành nhưng lại rất quan trọng. Vì vậy, vấn đề này đã, đang và sẽ còn được nghiên cứu, đánh giá và thực hiện sâu rộng hơn nữa.

__________
1. Nghị quyết số 23 của Bộ Chính trị, Về tiếp tục xây dựng và phát triển văn học, nghệ thuật trong tình hình mới, 2008.

HÀ THỊ THUỲ DƯƠNG 1

__________
1. ThS, Học viện Chính trị Khu vực IV.