Thử tìm hiểu nguyên nhân “cái chết lâm sàng” của môn lịch sử trong học đường

Bài viết được đổi tên thành

Thực trạng việc dạy và học môn Lịch sử

PGS.TS Sử học NGUYỄN MẠNH HÙNG

     Nền giáo dục Việt Nam đã trải qua nhiều chuyển động lịch sử. Thoát ly từ trong chế độ phong kiến, lạc hậu, chuyển mình sang chế độ thực dân bán phong kiến (theo cách đặt tên của trường phái văn học thuộc Đại học Tổng hợp Hà Nội cũ). Từ Thi, Thư, Lễ Nhạc những môn học cổ điển phương Đông trong nền tảng triết lý của Khổng Mạnh mang tính giáo dục luân lý để chuyển mình sang nền tảng khoa học lấy lý tính thực nghiệm để thực hiện yêu cầu thiết thực cho đời sống văn minh, vật chất, nền giáo dục đang tiến vào thời kỳ hiện đại.

(Còn tiếp, xin vui lòng xem PDF)

Bài viết đăng trên Tạp chí Khoa học Đại học Quốc tế Hồng Bàng – Số 2 (9/2012).

Trân trọng giới thiệu bài viết đến quý độc giả.